Хе́дер (їд. хе́йдер від івр. חֶדֶר — хе́дер, «кімната») — єврейська релігійна початкова школа.
Походження Редагувати
Назва «хедер» на позначення початкової школи вперше згадується в 13 столітті. Надалі школи такого типу одержали широке поширення в середовищі ашкеназі. Функціонування хедерів в Україні і Польщі у першій половині XVII століття описано в книзі Натана Гановера «Глибокий мул». Середньовічна система цих шкіл зберігалася в Російській імперії і в деяких районах Австро-Угорщини до Першої світової війни.
Система навчання Редагувати
У хедері, як і в школах талмуд-тора, навчалися тільки хлопчики. Однак, якщо талмуд-тора була громадською установою для підтримки бідних дітей, батьки яких не могли вносити плату за навчання, хедери були приватними школами, і його вчителі (меламеди) отримували платню від батьків (для цього потрібні були юридичні хитрощі галахічних авторитетів, бо вважалося, що навчання законам віри повинно здійснюватись як міцва, тобто безплатно).
Навчання проводилося, як правило, в одній з кімнат у будинку вчителя. Громада контролювала навчання в хедері й встановлювала певні правила та обмеження власної ініціативи меламеда. Наприклад, відповідно до шкільного статуту Кракова (1511), в хедері могло навчатися одночасно не більше 40 учнів. У вчителя могли бути спеціальні помічники, бельфери. Однак на практиці навантаження на вчителя було значне; в одному класі одночасно могли навчатися учні трьох вікових груп. У молодшій групі (дардіке, з трьох років) школярі навчалися азбуки та читання єврейських текстів без перекладу. У наступній групі (з п'яти років) вивчався П'ятикнижжя з коментарями Раші і початкові відомості про Талмуд. Старші учні (з восьми років) більш поглиблено займалися Талмудом.
Світські навчальні дисципліни в хедері не вивчалися. Заняття проходили з раннього ранку до сьомої-восьмої години вечора. Практикувалися тілесні покарання поганих учнів, для чого існував спеціальний батіг (канчік). Вважалося, що викладання в хедері не вимагало спеціальних знань, і тому праця вчителя не дуже цінувалася. По закінченні хедера юнак міг під керівництвом рабина чи освічених членів громади продовжити вивчення Талмуда в синагозі або вступити до єшиви. Однак для значної частини мешканців містечка освіта обмежувалася навчанням в хедері.
У новий час Редагувати
З часу Гаскали хедер піддавався критиці з боку тих, хто здобув світську освіту; прихильники Гаскали (маскілім) особливо обурювалися примітивності методики навчання. Ненависть, що склалася до цієї системи освіти, виражена у творах І. Б. Левінзона, І. Л. Гордона, П. Смоленскіна й багатьох інших. Однак в Російській імперії тільки наприкінці XIX ст. змогла реалізуватися спроба реформи хедера (так званий хедер метукан) на основі ідеології сіонізму. Реформовані хедери розміщувалися в просторих приміщеннях, тут викладали історію єврейського народу, географію Ерец-Ісраель, граматику івриту. Попри опір ортодоксально-релігійних кіл і влади, школи системи «хедер метукан» вплинули на становлення нової системи єврейської освіти.
Посилання Редагувати
- Хедер // Электронная еврейская энциклопедия. (рос.)
- Хедер [ 15 квітня 2021 у Wayback Machine.] // Українська Релігієзнавча Енциклопедія
- Хедер // Універсальний словник-енциклопедія. — 4-те вид. — К. : Тека, 2006.