www.wikidata.uk-ua.nina.az

Соціальна педагогіка Соціа льна педаго гіка галузь педагогіки що вивчає закономірності соціально культурної адаптації лю

Соціальна педагогіка

Соціа́льна педаго́гіка — галузь педагогіки, що вивчає закономірності соціально-культурної адаптації людини, групи, суспільства з метою гармонізації, гуманізації їх взаємовідносин на внутрішньо-, між- та надособовому рівні. Соціальна педагогіка є галуззю педагогіки. Основна категорія яку вона розглядає — соціалізація особистості (входження особистості в соціальне середовище, прийняття норм, цінностей та правил цього середовища, професійне самовизначення).

Соціальна педагогіка в Україні це — досить молода спеціальність, яка зараз знаходиться на етапі розвитку. Як спеціальність та навчальна дисципліна вона була введена в університетські кола в 90-х роках 20 ст.

Споріднена з соціальною роботою.

Значення та завдання Редагувати

Основне завдання соціальної педагогіки, як навчальної дисципліни полягає у підготовці кваліфікованих фахівців соціальних педагогів, вивчення різних проблем у галузі педагогічних наук. Як спеціальність допомагає особистості у вирішенні різних життєвих ситуацій, що виникають протягом життєвого шляху особистості.

Вона є і засобом регулювання соціальної поведінки, і засобом соціального контролю, виступаючи водночас й інструментом стабілізації соціокультурної ситуації. Більше того у контексті міжнаціональних проблем, освіта дорослих стає важливим цивілізованим (ненасильницьким, гуманістичним і демократичним) чинником гармонізації міжнаціональних і міждержавних відносин. На всіх рівнях необхідно визнати фундаментальну роль освіти дорослих для створення та реалізації демократичної громадянськості та зміцнення демократичних цінностей..


Форми соціально-педагогічної діяльності — це зовнішнє вираження організації взаємодії соціального педагога та клієнта. Класифікація форм організації соціально-педагогічної роботи неоднозначна, їх можна характеризувати:

1. 3а специфічними ознаками:

- функціональність, яка вказує на таку форму, яка забезпечить реалізацію окремих функцій соціально-педагогічної діяльності (наприклад, здійснення профілактики окремих соціальних ситуацій вимагає одних форм, а реабілітаційна робота — інших);

- структурність, характеризується специфічними правилами побудови окремих організаційних форм;

- інтегративність передбачає об'єднання різних форм соціально-педагогічної діяльності.

2. За напрямками соціально педагогічної діяльності:
 — пізнавально-розвивальні;
 — художньо-естетичні;
 — спортивні; трудові.

3. За кількісним складом учасників:
 — індивідуальні (робота з окремою людиною);
 — групові (робота з малою групою, сім'єю);
 — масові (робота з великою кількістю людей — громадою);
4. За домінуючим засобом виховного впливу:
 — словесні,
 — практичні,
 — наочні.
5. За складністю побудови:
 — прості,
 — складні,
 — комплексні.
6. За характером змістового наповнення:
 — інформаційні,
 — практичні,
 — інформаційно-практичні.
7. За напрямами соціально-педагогічної діяльності:
 — превентивні,
 — реабілітаційні,
 — захисні та ін.

Здійснення соціально-педагогічної діяльності Редагувати

Здійснення соціально-педагогічної діяльностівідбувається у відкритій соціально-педагогічній системі та системі спеціалізованих закладів:
Соціально-педагогічні служби освітніх закладів: дошкільні, загальноосвітні та професійні заклади, коледжі, ліцеї, школи-інтернати, дитячі будинки; спеціалізовані загальноосвітні школи, вищі навчальні заклади.
Соціальні служби спеціалізованих закладів: будинки пристарілих, сімейні дитячі будинки, центри реабілітації, соціальні притулки, спецшколи для дітей з відхиленнями в розумовому і фізичному розвитку, центри зайнятості, біржі праці, в'язниці та ін.
Соціальні служби організацій та підприємств: комерційні структури, гуртожитки, творчі та громадські організації, різноманітні фонди, банки, благочинні організації.

Муніципальні соціальні служби: соціальні служби, соціально-педагогічні, культурно-спортивні комплекси, центри соціальної педагогіки та соціальної роботи, відділи соціального захисту населення, відділення соціальної допомоги тощо.

Служби культурної анімації: підліткові клуби, будинки культури, школи народних ремесел, сімейні клуби, сімейні гуртожитки, ігрові майданчики, парки та ін.

Валеологічні служби: психологічні центри здоров'я, профілакторії, реабілітаційні зали та комплекси, центри народних засобів оздоровлення, медпункти тощо.

Форми соціально-педагогічної діяльності поділяються на: традиційні (бесіди, вікторини, диспути, конкурси, усні журнали, тематичні вечори тощо) і нетрадиційні (молодіжні «Інтернет кафе», вуличні ігротеки, профілактичні програми «Підліток-підлітку», «Ровесник-ровеснику» тощо).

У залежності від сфер діяльності спеціаліста можна визначити такі напрямками соціально-педагогічній діяльності:

- соціально-педагогічна діяльності з сім'єю (проблемною, віруючими батьками, з сім'єю, в якої є обдаровані або хворі діти);

- соціально-педагогічна діяльності в системі шкільної освіти;

- соціально-педагогічна діяльності в мікрорайоні;

- соціально-педагогічна діяльності в притулках;

- соціально-педагогічна діяльність в інтернатних закладах;

- соціально-педагогічна діяльності з важкими дітьми, з дітьми з «групи ризику»;

- соціально-педагогічна діяльності у виправних закладах;

- соціально-педагогічна діяльність як організація дозвілля.

Кожен напрям діяльності має відповідну методику, яка здійснюється за певним алгоритмом, має свою стратегію і тактику і своє спрямування. Однак спільним є логіка діагностики клієнта: вивчити, щоб знати; знати, щоб зрозуміти; зрозуміти, щоб допомогти.

Загальна концепція допомоги полягає:

1) у виявленні причин деформації в розвитку клієнта, пошук засобів і способів їх усунення, зміни середовища в інтересах клієнта;

2) розробки адекватної методики соціально-педагогічного процесу, який дозволить нормальному розвитку клієнта.

Організація допомоги повинна ґрунтуватися на положеннях ООН: загальній декларації прав людини і Конвенції про права дитини. Успіх допомоги можливий за умови об'єднання всіх суб'єктів в єдину систему, центром якої має стати соціальна, психологічна, соціально-правова, психолого-медико-педагогічна служба.

Використана література:

  • Шевців З. М. Основи соціально-педагогічної діяльності. Навч. посіб. / З. М. Шевців — К.: Центр учбової літератури, 2012. — 248 с. ; Богданова І. М. Соціальна педагогіка. Навчальний посібник — Харків: Бурун Книга, 2011. — 160 с.


Форма соціально-педагогічної роботи — варіанти організації взаємодії соціального педагога з клієнтами, спрямовані на створення умов для позитивної активності дітей і молоді, вирішення відповідних завдань соціалізації, надання допомоги та підтримки. [1]

Одним з найбільш нерозроблених питань в теорії соціально-педагогічної роботи є класифікація форм роботи. До найбільш типових класифікаційних ознак слід віднести наступні:

  • за кількісним складом учасників (індивідуальні, групові, масові);
  • за домінуючим засобом впливу на клієнта (словесні, практичні, наочні);
  • за складністю побудови(прості, складні, комплексні);
  • за провідним напрямом діяльності (інтелектуальні, спортивно-туристичні, трудові, художньо-естетичні, краєзнавчі, екологічні);
  • за часом проведення(довгочасні, короткочасні);
  • за місцем проведення (кабінетні, вуличні).

Форми соціально-педагогічної роботи поділяються за класифікаційними ознаками:

Класифікайна ознака — Напрям виховної діяльності

Інтелектуальні (Конкурс знавців, оліипіада, брейн-рінг, бесіда, заочна мандрівка, вікторина.)

Художньо- естетичні (Концерт, вистава, бал, виставка творчих робіт)

Спортивно туристичні (Мала олімпіада, туристська сюїта, збір — похід, веселі старти.)

Трудові (Трудовий десант, трудова атака, День майстрів, фабрика Діда Мороза)

Класифікайна ознака — Кількісний склад учасників

Індивідуальні(з обмеж.кількістю учасників)- Бесіда, гра, творче завдання

Групові (у тому числі з розподілом на підгрупи) — Диспут, конкурс, рольова гра, прес — конференція, усний журнал

Масові — Свято, концерт, вогнище, тематичний день, фестиваль

Класифікаційна ознака — Домінуючий засіб виховного впливу

Словесні (Лекція, диспут, збори, прес конференція читання)

Практичні (Змагання, ярмарок, аукціон, похід)

Наочні (Конкурс творчих робіт, емблем, плакатів, газет)

Класифікаційна ознака — За місцем проведення

Кабінетні (Консультація, тренінг, тематичний вечір)

Вуличні (Рейд, ігротека, маніфестація, вулична хода)

Класифікаційна ознака — Складність побудови

Прості (Бесіда, диспут, вікторина, зустріч)

Складні (Усний журнал, свято, концерт, КВК)

Комплексні (Тематичний день, тематичний тиждень, місячник, фестиваль, акція) [2]

Список використаних джерел:

1. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг. ред. проф. І. Д. Звєрєвої. — К. : Центр учбової літератури, 2008. — 336 с. С. 319

2. Вайнола Р. Х. Технологізація соціально-педагогічної роботи: теорія та практика. Навчальний посібник / За ред проф. С. О. Сисоєвої − К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. − 134 с. С. 21

Вимоги до фахівця Редагувати

Соціальний педагог, як фахівець повинен дотримуватись таких основних норм та правил:

  • Толерантність — соціальний педагог повинен терпляче ставитися до своїх клієнтів і не виражати до них ні симпатії, ні антипатії.
  • Конфіденційність отриманої інформації — соціальний педагог не має права розголошувати отриману інформацію про свого клієнта, про його проблеми та негаразди, окрім таких винятків: якщо ця інформація може нашкодити клієнту чи третій особіу; якщо ця інформація потрібна для проведення слідства; та інші випадки що передбачені чинним законодавством України.
  • Професіоналізм фахівця — соціальний педагог повинен мати належну освіту та належний рівень кваліфікації щоб плідно працювати в своїй галузі. Також соціальний педагог повинен підвищувати та покращувати свій рівень професіональності вивчаючи нові і опрацьовуючи нові джерела і публікації, статті та видання які можуть покращувати його професіональний рівень. Для підвищення своєї професійності соціальний педагог повинен також проходити курси підвищення кваліфікації, які діють при навчальних закладах, які готують соціальних педагогів.
  • Клієнтоцентризм — для соціального педагога інтереси клієнта повинні бути вище своїх власних інтересів.


Див. також Редагувати

Примітки Редагувати

  1. Л. Б. Лук'янова Соціокультурна функція освіти дорослих у сучасному суспільстві[недоступне посилання з червня 2019]

Джерела Редагувати

Література Редагувати

  • Все про соціальну роботу: навчальний енциклопедичний словник-довідник / Ред.-уклад. В. М. Піча ; Уклад. Н. М. Гайдук, Л. Є. Клос, О. Я. Бік. — 3-тє вид., перероб. і доп. — Львів: Новий Світ-2000, 2014. — 617 с. — (Вища освіта в Україні). — ISBN 978-966-418-213-0
  • Професійна підготовка соціальних педагогів до роботи зі сім'єю: досвід Німеччини : монографія / М. П. Дужа-Задорожна, М. С. Швед; Нац. ун-т "Львів. політехніка". - Львів : Вид-во Львів. політехніки, 2016. - 289 c. - Бібліогр.: с. 205-233.
  • Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг. ред. проф. І. Д. Звєрєвої. — К.: ЦУЛ, 2008. — 336 с.
  • Соціальна педагогіка : підручник / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Ін-т соц. роботи та упр. ; за ред. А. Й. Капської. − 4-те вид., переробл. і доповн. − К. : Центр. учб. л-ри, 2009. − 487 с. − Бібліогр. в кінці розд. − ISBN 978-966-364-915-8.
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри
Дата публікації:
Socia lna pedago gika galuz pedagogiki sho vivchaye zakonomirnosti socialno kulturnoyi adaptaciyi lyudini grupi suspilstva z metoyu garmonizaciyi gumanizaciyi yih vzayemovidnosin na vnutrishno mizh ta nadosobovomu rivni Socialna pedagogika ye galuzzyu pedagogiki Osnovna kategoriya yaku vona rozglyadaye socializaciya osobistosti vhodzhennya osobistosti v socialne seredovishe prijnyattya norm cinnostej ta pravil cogo seredovisha profesijne samoviznachennya Socialna pedagogika v Ukrayini ce dosit moloda specialnist yaka zaraz znahoditsya na etapi rozvitku Yak specialnist ta navchalna disciplina vona bula vvedena v universitetski kola v 90 h rokah 20 st Sporidnena z socialnoyu robotoyu Zmist 1 Znachennya ta zavdannya 2 Zdijsnennya socialno pedagogichnoyi diyalnosti 3 Vimogi do fahivcya 4 Div takozh 5 Primitki 6 Dzherela 7 LiteraturaZnachennya ta zavdannya RedaguvatiOsnovne zavdannya socialnoyi pedagogiki yak navchalnoyi disciplini polyagaye u pidgotovci kvalifikovanih fahivciv socialnih pedagogiv vivchennya riznih problem u galuzi pedagogichnih nauk Yak specialnist dopomagaye osobistosti u virishenni riznih zhittyevih situacij sho vinikayut protyagom zhittyevogo shlyahu osobistosti Vona ye i zasobom regulyuvannya socialnoyi povedinki i zasobom socialnogo kontrolyu vistupayuchi vodnochas j instrumentom stabilizaciyi sociokulturnoyi situaciyi Bilshe togo u konteksti mizhnacionalnih problem osvita doroslih staye vazhlivim civilizovanim nenasilnickim gumanistichnim i demokratichnim chinnikom garmonizaciyi mizhnacionalnih i mizhderzhavnih vidnosin Na vsih rivnyah neobhidno viznati fundamentalnu rol osviti doroslih dlya stvorennya ta realizaciyi demokratichnoyi gromadyanskosti ta zmicnennya demokratichnih cinnostej 1 Formi socialno pedagogichnoyi diyalnosti ce zovnishnye virazhennya organizaciyi vzayemodiyi socialnogo pedagoga ta kliyenta Klasifikaciya form organizaciyi socialno pedagogichnoyi roboti neodnoznachna yih mozhna harakterizuvati 1 3a specifichnimi oznakami funkcionalnist yaka vkazuye na taku formu yaka zabezpechit realizaciyu okremih funkcij socialno pedagogichnoyi diyalnosti napriklad zdijsnennya profilaktiki okremih socialnih situacij vimagaye odnih form a reabilitacijna robota inshih strukturnist harakterizuyetsya specifichnimi pravilami pobudovi okremih organizacijnih form integrativnist peredbachaye ob yednannya riznih form socialno pedagogichnoyi diyalnosti 2 Za napryamkami socialno pedagogichnoyi diyalnosti piznavalno rozvivalni hudozhno estetichni sportivni trudovi 3 Za kilkisnim skladom uchasnikiv individualni robota z okremoyu lyudinoyu grupovi robota z maloyu grupoyu sim yeyu masovi robota z velikoyu kilkistyu lyudej gromadoyu 4 Za dominuyuchim zasobom vihovnogo vplivu slovesni praktichni naochni 5 Za skladnistyu pobudovi prosti skladni kompleksni 6 Za harakterom zmistovogo napovnennya informacijni praktichni informacijno praktichni 7 Za napryamami socialno pedagogichnoyi diyalnosti preventivni reabilitacijni zahisni ta in Zdijsnennya socialno pedagogichnoyi diyalnosti RedaguvatiZdijsnennya socialno pedagogichnoyi diyalnostividbuvayetsya u vidkritij socialno pedagogichnij sistemi ta sistemi specializovanih zakladiv Socialno pedagogichni sluzhbi osvitnih zakladiv doshkilni zagalnoosvitni ta profesijni zakladi koledzhi liceyi shkoli internati dityachi budinki specializovani zagalnoosvitni shkoli vishi navchalni zakladi Socialni sluzhbi specializovanih zakladiv budinki pristarilih simejni dityachi budinki centri reabilitaciyi socialni pritulki specshkoli dlya ditej z vidhilennyami v rozumovomu i fizichnomu rozvitku centri zajnyatosti birzhi praci v yaznici ta in Socialni sluzhbi organizacij ta pidpriyemstv komercijni strukturi gurtozhitki tvorchi ta gromadski organizaciyi riznomanitni fondi banki blagochinni organizaciyi Municipalni socialni sluzhbi socialni sluzhbi socialno pedagogichni kulturno sportivni kompleksi centri socialnoyi pedagogiki ta socialnoyi roboti viddili socialnogo zahistu naselennya viddilennya socialnoyi dopomogi tosho Sluzhbi kulturnoyi animaciyi pidlitkovi klubi budinki kulturi shkoli narodnih remesel simejni klubi simejni gurtozhitki igrovi majdanchiki parki ta in Valeologichni sluzhbi psihologichni centri zdorov ya profilaktoriyi reabilitacijni zali ta kompleksi centri narodnih zasobiv ozdorovlennya medpunkti tosho Formi socialno pedagogichnoyi diyalnosti podilyayutsya na tradicijni besidi viktorini disputi konkursi usni zhurnali tematichni vechori tosho i netradicijni molodizhni Internet kafe vulichni igroteki profilaktichni programi Pidlitok pidlitku Rovesnik rovesniku tosho U zalezhnosti vid sfer diyalnosti specialista mozhna viznachiti taki napryamkami socialno pedagogichnij diyalnosti socialno pedagogichna diyalnosti z sim yeyu problemnoyu viruyuchimi batkami z sim yeyu v yakoyi ye obdarovani abo hvori diti socialno pedagogichna diyalnosti v sistemi shkilnoyi osviti socialno pedagogichna diyalnosti v mikrorajoni socialno pedagogichna diyalnosti v pritulkah socialno pedagogichna diyalnist v internatnih zakladah socialno pedagogichna diyalnosti z vazhkimi ditmi z ditmi z grupi riziku socialno pedagogichna diyalnosti u vipravnih zakladah socialno pedagogichna diyalnist yak organizaciya dozvillya Kozhen napryam diyalnosti maye vidpovidnu metodiku yaka zdijsnyuyetsya za pevnim algoritmom maye svoyu strategiyu i taktiku i svoye spryamuvannya Odnak spilnim ye logika diagnostiki kliyenta vivchiti shob znati znati shob zrozumiti zrozumiti shob dopomogti Zagalna koncepciya dopomogi polyagaye 1 u viyavlenni prichin deformaciyi v rozvitku kliyenta poshuk zasobiv i sposobiv yih usunennya zmini seredovisha v interesah kliyenta 2 rozrobki adekvatnoyi metodiki socialno pedagogichnogo procesu yakij dozvolit normalnomu rozvitku kliyenta Organizaciya dopomogi povinna gruntuvatisya na polozhennyah OON zagalnij deklaraciyi prav lyudini i Konvenciyi pro prava ditini Uspih dopomogi mozhlivij za umovi ob yednannya vsih sub yektiv v yedinu sistemu centrom yakoyi maye stati socialna psihologichna socialno pravova psihologo mediko pedagogichna sluzhba Vikoristana literatura Shevciv Z M Osnovi socialno pedagogichnoyi diyalnosti Navch posib Z M Shevciv K Centr uchbovoyi literaturi 2012 248 s Bogdanova I M Socialna pedagogika Navchalnij posibnik Harkiv Burun Kniga 2011 160 s Forma socialno pedagogichnoyi roboti varianti organizaciyi vzayemodiyi socialnogo pedagoga z kliyentami spryamovani na stvorennya umov dlya pozitivnoyi aktivnosti ditej i molodi virishennya vidpovidnih zavdan socializaciyi nadannya dopomogi ta pidtrimki 1 Odnim z najbilsh nerozroblenih pitan v teoriyi socialno pedagogichnoyi roboti ye klasifikaciya form roboti Do najbilsh tipovih klasifikacijnih oznak slid vidnesti nastupni za kilkisnim skladom uchasnikiv individualni grupovi masovi za dominuyuchim zasobom vplivu na kliyenta slovesni praktichni naochni za skladnistyu pobudovi prosti skladni kompleksni za providnim napryamom diyalnosti intelektualni sportivno turistichni trudovi hudozhno estetichni krayeznavchi ekologichni za chasom provedennya dovgochasni korotkochasni za miscem provedennya kabinetni vulichni Formi socialno pedagogichnoyi roboti podilyayutsya za klasifikacijnimi oznakami Klasifikajna oznaka Napryam vihovnoyi diyalnostiIntelektualni Konkurs znavciv oliipiada brejn ring besida zaochna mandrivka viktorina Hudozhno estetichni Koncert vistava bal vistavka tvorchih robit Sportivno turistichni Mala olimpiada turistska syuyita zbir pohid veseli starti Trudovi Trudovij desant trudova ataka Den majstriv fabrika Dida Moroza Klasifikajna oznaka Kilkisnij sklad uchasnikivIndividualni z obmezh kilkistyu uchasnikiv Besida gra tvorche zavdannyaGrupovi u tomu chisli z rozpodilom na pidgrupi Disput konkurs rolova gra pres konferenciya usnij zhurnalMasovi Svyato koncert vognishe tematichnij den festivalKlasifikacijna oznaka Dominuyuchij zasib vihovnogo vplivuSlovesni Lekciya disput zbori pres konferenciya chitannya Praktichni Zmagannya yarmarok aukcion pohid Naochni Konkurs tvorchih robit emblem plakativ gazet Klasifikacijna oznaka Za miscem provedennyaKabinetni Konsultaciya trening tematichnij vechir Vulichni Rejd igroteka manifestaciya vulichna hoda Klasifikacijna oznaka Skladnist pobudoviProsti Besida disput viktorina zustrich Skladni Usnij zhurnal svyato koncert KVK Kompleksni Tematichnij den tematichnij tizhden misyachnik festival akciya 2 Spisok vikoristanih dzherel 1 Socialna pedagogika mala enciklopediya Za zag red prof I D Zvyeryevoyi K Centr uchbovoyi literaturi 2008 336 s S 3192 Vajnola R H Tehnologizaciya socialno pedagogichnoyi roboti teoriya ta praktika Navchalnij posibnik Za red prof S O Sisoyevoyi K NPU imeni M P Dragomanova 2008 134 s S 21Vimogi do fahivcya RedaguvatiSocialnij pedagog yak fahivec povinen dotrimuvatis takih osnovnih norm ta pravil Tolerantnist socialnij pedagog povinen terplyache stavitisya do svoyih kliyentiv i ne virazhati do nih ni simpatiyi ni antipatiyi Konfidencijnist otrimanoyi informaciyi socialnij pedagog ne maye prava rozgoloshuvati otrimanu informaciyu pro svogo kliyenta pro jogo problemi ta negarazdi okrim takih vinyatkiv yaksho cya informaciya mozhe nashkoditi kliyentu chi tretij osobiu yaksho cya informaciya potribna dlya provedennya slidstva ta inshi vipadki sho peredbacheni chinnim zakonodavstvom Ukrayini Profesionalizm fahivcya socialnij pedagog povinen mati nalezhnu osvitu ta nalezhnij riven kvalifikaciyi shob plidno pracyuvati v svoyij galuzi Takozh socialnij pedagog povinen pidvishuvati ta pokrashuvati svij riven profesionalnosti vivchayuchi novi i opracovuyuchi novi dzherela i publikaciyi statti ta vidannya yaki mozhut pokrashuvati jogo profesionalnij riven Dlya pidvishennya svoyeyi profesijnosti socialnij pedagog povinen takozh prohoditi kursi pidvishennya kvalifikaciyi yaki diyut pri navchalnih zakladah yaki gotuyut socialnih pedagogiv Kliyentocentrizm dlya socialnogo pedagoga interesi kliyenta povinni buti vishe svoyih vlasnih interesiv Div takozh RedaguvatiSocialno pedagogichna robota Metodi socialno pedagogichnoyi roboti andragogika Sociokulturna funkciyi osviti doroslihPrimitki Redaguvati L B Luk yanova Sociokulturna funkciya osviti doroslih u suchasnomu suspilstvi nedostupne posilannya z chervnya 2019 Dzherela Redaguvati Visnik psihologiyi i socialnoyi pedagogiki Literatura RedaguvatiVse pro socialnu robotu navchalnij enciklopedichnij slovnik dovidnik Red uklad V M Picha Uklad N M Gajduk L Ye Klos O Ya Bik 3 tye vid pererob i dop Lviv Novij Svit 2000 2014 617 s Visha osvita v Ukrayini ISBN 978 966 418 213 0 Profesijna pidgotovka socialnih pedagogiv do roboti zi sim yeyu dosvid Nimechchini monografiya M P Duzha Zadorozhna M S Shved Nac un t Lviv politehnika Lviv Vid vo Lviv politehniki 2016 289 c Bibliogr s 205 233 Socialna pedagogika mala enciklopediya Za zag red prof I D Zvyeryevoyi K CUL 2008 336 s Socialna pedagogika pidruchnik M vo osviti i nauki Ukrayini Nac ped un t im M P Dragomanova In t soc roboti ta upr za red A J Kapskoyi 4 te vid pererobl i dopovn K Centr uchb l ri 2009 487 s Bibliogr v kinci rozd ISBN 978 966 364 915 8 Otrimano z https uk wikipedia org w index php title Socialna pedagogika amp oldid 38271056