www.wikidata.uk-ua.nina.az

Суб єктність особистості педагогічний аспект Ця стаття не містить посилань на джерела Ви можете допомогти поліпшити цю с

Суб'єктність особистості (педагогічний аспект)

Ця стаття не містить посилань на джерела. Ви можете допомогти поліпшити цю статтю, додавши посилання на надійні (авторитетні) джерела. Матеріал без джерел може бути піддано сумніву та вилучено. (8 березня 2022)

Суб'єктність особистості (англ. Agency of Personality, пол. Podmiotowość Osobowości) — здатність оптимально актуалізувати зовнішні (соціальні, просторово-часові, фізичні тощо) та внутрішні (психічні, особистісні, духовні) можливості, адекватно інтегрувати актуальну ситуацію з перспективою ефективного (продуктивного) життєвого самовтілення особистості.

Зміст цього поняття охоплює смислове поле індивідуального сприймання, розуміння, прийняття й оптимізації (трансформації) особистістю світу, життя (буття загалом) та себе, яке (поле) водночас є і особистісним (а також суспільним, культурним) резервом (диспозицією, можливістю), і інтенціональною спроможністю та іманентною здатністю тут і зараз опредмечуватися, екстеріоризуватися, індивідуалізуватися, втілюватися в природному та культурному бутті людства.

Педагогічний феномен суб'єктності особистості полягає у визнанні та реалізації учнем себе як життєвої (цивілізаційної) цінності (виховний ідеал уже в мені), автора своєї особистості та свого життя (самонавчання, самовиховання і саморозвиток), агента творчого впливу на середовище (я створюю життєвий світ замість адаптаційної самодеформації).

Дефінітивними критеріями, або атрибутами суб'єктності (маркерами) є базові ознаки особистості — самостійність, ініціативність, креативність, свобода та відповідальність. Суб'єктність розвивається не тільки внаслідок створення відповідних умов для прояву (особистісно-орієнтований освітній простір; прогресивні погляди на учня як суб'єкта навчання, виховання й розвитку та їх реалізація; демократичні освітні перетворення тощо), але й інволюції в ставленні до учня (як об'єкт педагогічних впливів, він прагне певною мірою відповідати заявленому педагогом (суспільством) зразку, а отже, виявляє системотвірну характеристику суб'єктності — активність). Суб'єктність як ініційована активність може поставати й у визначених атрибутах, й у їхніх антиподах.

Джерела та література ред.

  • Бондаренко О. Суб’єктність як етичний вимір: у пошуках вітчизняної традиції у психотерапії / О. Бондаренко / Людина. Суб’єкт. Вчинок : філософсько-психологічні студії / за ред. В. О. Татенко. - Київ: Либідь, 2006. - С. 52–70.
  • Войтила К. Суб’єктність і «те, що не піддається редукції» в людині / К. Войтила / Досвід людської особи: нариси з філософської антропології. - Львів: Свічадо, 2000. - С. 18–27.
  • Галузяк В. Суб’єктність як професійно-важлива якість педагога / В. Галузяк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. - 2006. - № 18. - С. 212–216.
  • Галян О. Розвиток ідеї суб'єктності особистості школяра у вітчизняному педагогічному дискурсі ХХ століття: дис. д. пед. н. / О.Галян. - Дрогобич, 2018. - 553 с.
  • Дротенко В.Феномен суб’єктності: методологічні рефлексії / В. Дротенко, Ю. Гуйда // Духовність. Культура. Виклики сьогодення : матер. Всеукраїнської наукової конференції з міжнародною участю (м. Львів, 21-22 квітня 2017 р.). - Львів : Львівський національний університет імені Івана Франка, 2017. - С. 59–64.
  • Дьяков С. Суб’єктність педагога. Психосемантичні моделі та технологія дослідження / С. Дьяков.. - Миколаїв : ММІРЛ, ВМУРЛ «Україна», 2008. - 320 с.
  • Карпенко З. Картографія інтегральної суб’єктності: пост-постмодерністський проект / З. Карпенко / Людина. Суб’єкт. Вчинок : філософсько-психологічні студії. - Київ : Либідь, 2006. - С. 157–177.
  • Кодлюк Я. Суб’єктність молодшого школяра в навчальній діяльності / Я.Кодлюк // Початкова школа. - 2013. - № 1. - С. 6–9.
  • Кузь О. М. Репрезентації суб’єктності в постсучасності: монографія / О. Кузь. - Харків: ФОП Лібуркіна Л. М.: ІНЖЕК, 2010. - 312 с.
  • Психологія самоактивності учнів у виховному процесі: монографія / за заг. ред. М. Й. Боришевського. - Київ: ІЗИН, 1998. - 192 с.
  • Савченко О. Сучасний урок: суб’єктність навчання і варіативність структури / О. Савченко // Початкова школа. - 2011. - № 9. - C. 11–15.
  • Ягупов В. Суб’єктність як основна детермінанта неперервної професійної освіти людини / В. Ягупов / Проблеми освіти: науково-метод. зб. - Київ: Науково-методичний центр вищої освіти, 2002. - Вип. 27. - С. 160–170.
  • Górska L. Podmiot i podmiotowość w wychowaniu. Studium w perspektywie poznawczej pedagogiki integralnej /L.Górska. - Szczecin, 2008. - 324 s.
  • Mieszalski S. Interpretacje podmiotowości dziecka : kultura – szkoła – wczesna edukacja / S.Mieszalski // Problemy Wczesnej Edukacji. - 2005. - № 2.
  • Zacinski В. Podmiotowość jako cel i srodek wychowania / В.Zacinski. - Lublin, 1986. - 116 s.

Примітки ред.

  1. Галян, Олена (2017). Особистість школяра у вимірах суб'єктності: історико-педагогічний дискурс (українською). Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. с. 360. ISBN 978-966-384-390-2. 
  2. Шехавцова, Світлана (2016). Суб'єктність у педагогічному аспекті: теорія і практика (українською). Полтава: ВНЗ Укоопспілки "Полтавський університет економіки і торгівлі". с. 414. 
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри
Дата публікації:
Cya stattya ne mistit posilan na dzherela Vi mozhete dopomogti polipshiti cyu stattyu dodavshi posilannya na nadijni avtoritetni dzherela Material bez dzherel mozhe buti piddano sumnivu ta vilucheno 8 bereznya 2022 Sub yektnist osobistosti angl Agency of Personality pol Podmiotowosc Osobowosci zdatnist optimalno aktualizuvati zovnishni socialni prostorovo chasovi fizichni tosho ta vnutrishni psihichni osobistisni duhovni mozhlivosti adekvatno integruvati aktualnu situaciyu z perspektivoyu efektivnogo produktivnogo zhittyevogo samovtilennya osobistosti 1 Zmist cogo ponyattya ohoplyuye smislove pole individualnogo sprijmannya rozuminnya prijnyattya j optimizaciyi transformaciyi osobististyu svitu zhittya buttya zagalom ta sebe yake pole vodnochas ye i osobistisnim a takozh suspilnim kulturnim rezervom dispoziciyeyu mozhlivistyu i intencionalnoyu spromozhnistyu ta imanentnoyu zdatnistyu tut i zaraz opredmechuvatisya eksteriorizuvatisya individualizuvatisya vtilyuvatisya v prirodnomu ta kulturnomu butti lyudstva Pedagogichnij fenomen sub yektnosti osobistosti 2 polyagaye u viznanni ta realizaciyi uchnem sebe yak zhittyevoyi civilizacijnoyi cinnosti vihovnij ideal uzhe v meni avtora svoyeyi osobistosti ta svogo zhittya samonavchannya samovihovannya i samorozvitok agenta tvorchogo vplivu na seredovishe ya stvoryuyu zhittyevij svit zamist adaptacijnoyi samodeformaciyi Definitivnimi kriteriyami abo atributami sub yektnosti markerami ye bazovi oznaki osobistosti samostijnist iniciativnist kreativnist svoboda ta vidpovidalnist Sub yektnist rozvivayetsya ne tilki vnaslidok stvorennya vidpovidnih umov dlya proyavu osobistisno oriyentovanij osvitnij prostir progresivni poglyadi na uchnya yak sub yekta navchannya vihovannya j rozvitku ta yih realizaciya demokratichni osvitni peretvorennya tosho ale j involyuciyi v stavlenni do uchnya yak ob yekt pedagogichnih vpliviv vin pragne pevnoyu miroyu vidpovidati zayavlenomu pedagogom suspilstvom zrazku a otzhe viyavlyaye sistemotvirnu harakteristiku sub yektnosti aktivnist Sub yektnist yak inicijovana aktivnist mozhe postavati j u viznachenih atributah j u yihnih antipodah Dzherela ta literatura red Bondarenko O Sub yektnist yak etichnij vimir u poshukah vitchiznyanoyi tradiciyi u psihoterapiyi O Bondarenko Lyudina Sub yekt Vchinok filosofsko psihologichni studiyi za red V O Tatenko Kiyiv Libid 2006 S 52 70 Vojtila K Sub yektnist i te sho ne piddayetsya redukciyi v lyudini K Vojtila Dosvid lyudskoyi osobi narisi z filosofskoyi antropologiyi Lviv Svichado 2000 S 18 27 Galuzyak V Sub yektnist yak profesijno vazhliva yakist pedagoga V Galuzyak Naukovi zapiski Vinnickogo derzhavnogo pedagogichnogo universitetu imeni M Kocyubinskogo Seriya Pedagogika i psihologiya 2006 18 S 212 216 Galyan O Rozvitok ideyi sub yektnosti osobistosti shkolyara u vitchiznyanomu pedagogichnomu diskursi HH stolittya dis d ped n O Galyan Drogobich 2018 553 s Drotenko V Fenomen sub yektnosti metodologichni refleksiyi V Drotenko Yu Gujda Duhovnist Kultura Vikliki sogodennya mater Vseukrayinskoyi naukovoyi konferenciyi z mizhnarodnoyu uchastyu m Lviv 21 22 kvitnya 2017 r Lviv Lvivskij nacionalnij universitet imeni Ivana Franka 2017 S 59 64 Dyakov S Sub yektnist pedagoga Psihosemantichni modeli ta tehnologiya doslidzhennya S Dyakov Mikolayiv MMIRL VMURL Ukrayina 2008 320 s Karpenko Z Kartografiya integralnoyi sub yektnosti post postmodernistskij proekt Z Karpenko Lyudina Sub yekt Vchinok filosofsko psihologichni studiyi Kiyiv Libid 2006 S 157 177 Kodlyuk Ya Sub yektnist molodshogo shkolyara v navchalnij diyalnosti Ya Kodlyuk Pochatkova shkola 2013 1 S 6 9 Kuz O M Reprezentaciyi sub yektnosti v postsuchasnosti monografiya O Kuz Harkiv FOP Liburkina L M INZhEK 2010 312 s Psihologiya samoaktivnosti uchniv u vihovnomu procesi monografiya za zag red M J Borishevskogo Kiyiv IZIN 1998 192 s Savchenko O Suchasnij urok sub yektnist navchannya i variativnist strukturi O Savchenko Pochatkova shkola 2011 9 C 11 15 Yagupov V Sub yektnist yak osnovna determinanta neperervnoyi profesijnoyi osviti lyudini V Yagupov Problemi osviti naukovo metod zb Kiyiv Naukovo metodichnij centr vishoyi osviti 2002 Vip 27 S 160 170 Gorska L Podmiot i podmiotowosc w wychowaniu Studium w perspektywie poznawczej pedagogiki integralnej L Gorska Szczecin 2008 324 s Mieszalski S Interpretacje podmiotowosci dziecka kultura szkola wczesna edukacja S Mieszalski Problemy Wczesnej Edukacji 2005 2 Zacinski V Podmiotowosc jako cel i srodek wychowania V Zacinski Lublin 1986 116 s Primitki red Galyan Olena 2017 Osobistist shkolyara u vimirah sub yektnosti istoriko pedagogichnij diskurs ukrayinskoyu Drogobich Redakcijno vidavnichij viddil Drogobickogo derzhavnogo pedagogichnogo universitetu imeni Ivana Franka s 360 ISBN 978 966 384 390 2 Shehavcova Svitlana 2016 Sub yektnist u pedagogichnomu aspekti teoriya i praktika ukrayinskoyu Poltava VNZ Ukoopspilki Poltavskij universitet ekonomiki i torgivli s 414 Otrimano z https uk wikipedia org w index php title Sub 27yektnist osobistosti pedagogichnij aspekt amp oldid 38214031